目的:探索将微信平台应用于中医专业生理学课程中的线上线下混合式教学模式的应用效果。方法:研究对象分对照组和实验组(微助教使用组),通过考试成绩分析的方法来研究其对教改的成效。结果:微助教线上线下混合式教学法能提高学生的学习主动性,激发学生学习兴趣和增强学生自主学习能力。结论:采用线上线下混合式教学对生理学的学习有积极作用,值得进一步推广。