1 人体工程学中的感知因素

人体工程学也称人机工程学，是在一定环境下对人的生理、心理、人体活动等诸多因素进行综合研究的学科。是“人-机-环境”密切联系在一起的一个系统。它的核心是“以人为本”为人服务，为人所用。在“人-机-环境”这个系统中，机和环境要符合人的生理和心理特征才可以取得最佳的使用效果，人才可以舒适。人体工程学中有五大感知因素：视觉因素、听觉因素、触觉因素、味觉因素、嗅觉因素。他们由人体外环境的刺激通过眼、耳、鼻、皮肤等感觉器官产生信号脉冲再通过神经系统传递到大脑中中枢有意识的进行分析、处理，进而上升到意识层面，从而形成更高层次的理性建构。

1.1 视觉因素

人类关于世界的80%的信息都来源于视觉。人眼依靠视网膜细胞感知光，圆锥细胞感知光度和色彩，而视网膜中有三种不同的圆锥细胞，分别对红、绿、蓝三种波长的光线敏感，当这些不同波长的光波进入眼睛投映在视网膜，再经由大脑的分析和三个锥细胞输入的信息最终就会感知到景物的颜色，并且经过思维和记忆产生联想，形成色彩心理反应。色彩的明度决定色彩的轻重感，明度低会让人产生稳定、沉重的感觉。明度高则会产生轻巧、灵活、上升的感觉。歌德把颜色分为主动色和消极色，主动色会给人一种有生命力的、积极向上的色彩感觉，如黄色、红色等暖色。而被动色往往带有、不安、向往的情绪，如灰色、蓝色、绿色等冷色调。

1.2 听觉因素

耳朵的特征以及生理机制，决定了人对声音的敏感，使人能明显的感知音乐的优美和噪声的聒噪。由于人耳的左右对称分布，声源在左右移动时，在两耳处引起的声压、时间和相位的差别比较明显。正是由于人耳的双耳效应的这种听觉特性，使得人耳除了具有分辨声音的强度、音调和音色的能力之外，还能使人耳可分辨出声像的方向和深度，使人能从声音上感受到空间感、立体感和纵深感。

1.3 嗅觉因素

嗅觉可以说是最复杂的一种化学过程。当人们闻到一种物体的时候，这个物体的气味就会刺激人类鼻子的气味神经敏感元，然后它把信息传送到神经细胞的嗅球，最后大脑的神经区域开始处理分辨出这种气味。古人云：入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。当我们在具有特殊气味的地方呆很长一段长时间之后，对此气味就会完全适应而没有任何气味感觉，这种现象叫做嗅觉器官适应，这是由鼻粘膜的嗅觉细胞及中枢神经系统所指挥控制。

1.4 味觉因素

味觉是指食物在人的口腔内对味觉器官化学感受系统的刺激并产生的一种感觉。

最基本的味觉有甜、酸、苦、咸四种，我们平常尝到的各种味道，都是这四种味觉混合的结果。舌面的不同部位对这四种基本味觉刺激的感受性是不同的，舌尖对甜、舌边前部对咸、舌边后部对酸、舌根对苦最敏感。

1.5 触觉因素

皮肤触觉感受器接触机械刺激产生的感觉，称为触觉。皮肤表面散布着触点，触点的大小不尽相同，分布不规则，一般情况下指腹最多，其次是头部，背部和小腿最少，所以指腹的触觉最灵敏，而小腿和背部的触觉则比较迟钝。若用纤细的毛轻触皮肤表面时，只有当某些特殊的点被触及时，才能引起触觉。[1]

所以产品的粗糙程度一旦超出了身体各个部位的适宜程度，就会引起触觉上的刺激，短期的刺激可以引起注意度和新奇感，但是长时间的连续刺激就有可能引起触觉上的厌恶感和不适。

2 幼儿的心理与生理特征

2.1 幼儿的心理特征

1-6 岁是人的幼儿时期，幼儿属于成长发育的初级阶段，这一时期的幼儿心理发展会对以后的成长起到至关重要的作用。三到四岁的幼儿刚刚进入幼儿园，生活环境发生改变，导致此时的幼儿情绪波动大，不能理性的控制自己的情绪。这一阶段极强的模仿性也是他们的一大特点，他们会“察言观色”的观察同龄的小朋友，想要拥有别人有自己没有的东西。四到五岁的幼儿好奇心强，很容易受外界新颖事物的影响。五到六岁的幼儿开始有自己的个性和主见，这种个性和主见可能影响他们一生，所以培养儿童良好的个性和品质、道德行为应该从此阶段开始。

2.2 幼儿的生理特征

幼儿时期与婴儿时期不同，这一时期的幼儿身体保持匀速增长，身长是初生时的一倍，体重是初生时的四倍。骨骼还没有完全硬化，耐劳力差，但与婴儿期相比，耐劳程度还是有增加的，以此保证他们从事一些基本活动。如跳跃、攀登、上下楼梯、越过障碍等。由于身体发育还不够成熟，抵抗力弱，因此需要大人的格外呵护和关注。